桃園市104年度反性/別暴力戲劇競賽活動實施計畫
- 依據：教育部104年5月5日臺教國署字第1040049905E號函暨本市
104年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。
貳、目的：
一、推動性別平等的正確觀念，破除性別刻板印象（包括對性傾向不同者的誤解），建立無性別歧視的教育環境。
二、積極宣導性別平等教育相關法規，建立和諧、安全的生活環境。
三、引導學生尊重多元性別，愛惜自己、尊重他人的身體自主權，並以適當的態度與異性相處、交往。
參、指導單位：教育部
肆、主辦單位：桃園市政府教育局
伍、承辦單位：桃園市立東興國民中學
陸、競賽辦法：
ㄧ、組別：分為國小及國中兩組。
（一）初賽：由各校逕行辦理，並由各校性別平等教育委員組成評審小組進行評審。
（二）複賽：每校限報名乙隊參賽；由本市東興國中辦理複賽。
二、競賽內容：
議題一： 杜絕性別暴力
Ex.主題：溫馨校園—尊重你，愛護我
說明：校園中，同學們避免使用不雅的言語嘲笑他人，甚至出現性騷擾的言語和動作。
議題二：生涯發展－
Ex.主題：「成就貢獻、性別不限」
說明：突破性別刻板印象，找出興趣，做我自己
議題三：性別的多元性－
Ex.主題：拒絕歧視、尊重多元
說明：學習尊重、欣賞不同性別特質的人。
※ 所有劇本可配合上述三大議題，尋找相關新聞事件以進行改編創作。唯所有事件相關人事物，不可引用真實姓名、詳細地點日期。
議題一：網路交友－
Ex.主題：網路交友危機多，提高警覺，自我保護。
說明：近年來虛擬的網路世界助長了網路犯罪盛行，有不少青少年因過於沉迷而離家出走，甚至因此遭遇性侵害，網路世界五光十色，應該要懂得自我保護的方法，提高警覺心，對於他人觸碰如果不舒服，要勇敢告訴家長，以避免類似的情況發生。
議題二：約會暴力－
Ex.主題：杜絕任何形式的暴力行為，如：性暴力、言語暴力。
說明：由於性別上的差異，彼此間的互動往往會產生大小不一的暴力事件。探討為什麼會有這樣的暴力事件？以及若是遇到類似的暴力事件應該如何因應及防範
議題三：同志議題－
Ex.主題：在這多元的社會中，學習尊重性別特質少數的人。
說明：同性戀是社會中的少數族群，由於民風的保守以及異性戀本位主義的刻板印象，以至於同志族群在社會中仍屬於弱勢的團體。
1、試著去探討異性戀中心思考的社會，在這多元的社會中，如何去審視同性戀的族群？
2、瞭解異性戀與同性戀之間的差異性，並進一步思考如何落實其中的平等。
※ 所有劇本可配合上述三大議題，尋找相關新聞事件以進行改編創作。唯所有事件相關人事物，不可引用真實姓名、詳細地點日期。
三、競賽時間：104年11月18日 (週三)（賽程於領隊會議當日16：00公告於東興國中網頁上）
四、競賽地點：東興國中（32088桃園市中壢區廣州路25號）
五、領隊會議：104年11月11日（週三）上午10:00在東興國中校史室召開。
六、報名時間：104年11月2日（一）起至104年11月6日（五）止。
七、報名方式：
（一）報名表：(如附件一)
1.核章後請傳真至457-8527（輔導室）。
2.電子檔(word檔或PDF檔)請Email至tc124@dsjhs.tyc.edu.tw。
3.正本請寄至：32088桃園市中壢區廣州路25號 東興國中資料組收。
（二）劇本：【以A4，WORD，字體Times New Roman，細明體，字型14，行距1.5倍，標準邊界，直式橫書，不設表格】
1.電子檔(word檔或 PDF檔) 請Email至tc124@dsjhs.tyc.edu.tw。
2.紙本一式五份，請寄至：32088桃園市中壢區廣州路25號 東興國中資料組收(報名表與劇本紙本請一併寄送)。(郵戳為憑，逾期恕不受理）。
八、報名查詢：
（一）收件進度：屆時請至東興國中網頁查詢。(www.dsjhs.tyc.edu.tw)
（二）聯絡方式：TEL:458-3500#611 資料組 黃貞蓉組長。
九、比賽規定事項：
（一）每隊報名人數至少8位，至多16位；不受跨班、跨年級之限定。指導老師至多4位。
（二）每隊演出時間以10分鐘為限，時間不足或逾時，每不足或超過30秒者，扣評審委員給予之總平均分數1分，30秒至60秒者扣總平均2分，並逐次類推累計。
（三）表演計時：由第一人踏上舞台起至最後一人離開舞台上（含道具、舞台佈置人員）。
（四）比賽場地僅提供播音設備(CD之播放)及廣角收音，如需其他設備請自行準備。(現場提供6支耳掛式麥克風，輪流交替使用，會有專人指導掛麥克風，也請指導老師在旁協助。另舞台也會設置一支敏感度較高的麥克風。)
（五）演出順序於領隊會議中抽出序號，未出席領隊會議之隊伍，由承辦單位代為抽籤。
（六）比賽過程將全程錄影，得獎作品，須同意提供錄製DVD，做為其它宣導教育之用。請參賽隊伍於報名時，一併填寫同意書。
（七）參賽隊伍每隊最多以補助參仟元為原則，請參賽學校開立統一收據於比賽當日之報到時當場繳交，收據內容請註明：「桃園市104年度反性/別暴力戲劇競賽活動」參賽學校業務補助費，繳款人「東興國中」。補助的內容，限與活動有關之道具製作或車資。
十、評審標準：
（一）由承辦單位聘請專家組成評選委員會評審之。
（二）由評審委員就教育性，以及創意、表演、造型、默契、道具等項目評分。評分標準如下：
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評分項目
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說 明
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配分
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教育性
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1.能引發學生尋找親密關係中面對衝突、解決歧異的方法。
2.反思性別溝通之議題及性別角色社會化之歷程。
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40%
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創造性
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構想獨特、活潑、新穎有創意…等。
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20%
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表演技巧及造型
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角色之揣摩、語音聲調之表達、整體造型之搭配…等。
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20%
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表演默契
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演員之合作默契、演出之流暢性…等。
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10%
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背景道具
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含配樂、佈景、輔助道具…等。
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10%
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十一、獎勵方式：由參賽作品中擇優予以獎勵，其名次如下：
- 第一名1隊，每位指導老師獲嘉獎壹次。
- 第二名1隊，每位指導老師獲嘉獎壹次。
- 第三名1隊，每位指導老師獲獎狀乙紙。
- 第四名1隊，每位指導老師獲獎狀乙紙。
- 上列獎項得視參賽作品之件數及水準增減錄取名額。
柒、每校指導教師、相關帶隊人員及承辦學校工作人員，於領隊會議暨比賽當日得給予公（差）假登記(課務自理)。
捌、活動經費：於教育部及桃園市教育局補助經費下支應。
玖、本活動相關承辦人員於活動結束後，由承辦學校依相關規定給予敘獎鼓勵。
拾、本計畫報桃園市政府教育局核可後實施，修正時亦同。
附件ㄧ
「桃園市104年度反性/別暴力戲劇競賽活動」報名表
校 名： 隊伍編號：(由主辦學校填寫)
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劇 名
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□自編 □改編 取材處
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演出學生
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姓 名
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性 別
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姓 名
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性 別
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1
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9
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2
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10
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3
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11
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4
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12
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5
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13
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6
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14
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7
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15
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8
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16
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指導老師
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1. 2. 3. 4.
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聯絡資料
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聯絡人姓名： 職稱：
E-mail：
手機： 電話：
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同意書
（請由學校一位代表簽立同意書）
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本人同意本戲劇演出，無償提供桃園市錄製專輯，推動性別平等教育。
立同意書代表人：
簽章
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承辦人： 主任： 校長：
附件二劇本範例
愛情 不是佔有
指導老師：張嘉窈、賴慧玲、沈姿蓉
劇本編寫：張嘉窈（自編或改編，取材自” ”）
角色分配：老媽：沈佳蓉 阿公：陳奇男
老爸：趙彧婕 小惠：黃心俞
基哥：莊博揚 麗文：王立宏
第一幕
（一群中學生從校門走出……）
小惠：好累哦！
麗文：我好餓哦！
小惠：你們看！
阿娟：哇！這裡有一間房子。
小惠：太好了，我們進去休息一下。（把門推開）
麗文：哇！好香的饅頭，嚐一口看看。
其他孩子：我也要，我也要。哇！好好吃哦！
基哥：哈！哈！哈！你們好大膽！竟敢偷吃我的東西！
孩子們：我們只是…
基哥：你們偷吃我的饅頭，等一下就會變成大饅頭。哈！哈！哈！
- 依據：教育部104年5月5日臺教國署字第1040049905E號函暨本市
104年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。
貳、目的：
一、推動性別平等的正確觀念，破除性別刻板印象（包括對性傾向不同者的誤解），建立無性別歧視的教育環境。
二、積極宣導性別平等教育相關法規，建立和諧、安全的生活環境。
三、引導學生尊重多元性別，愛惜自己、尊重他人的身體自主權，並以適當的態度與異性相處、交往。
參、指導單位：教育部
肆、主辦單位：桃園市政府教育局
伍、承辦單位：桃園市立東興國民中學
陸、競賽辦法：
ㄧ、組別：分為國小及國中兩組。
（一）初賽：由各校逕行辦理，並由各校性別平等教育委員組成評審小組進行評審。
（二）複賽：每校限報名乙隊參賽；由本市東興國中辦理複賽。
二、競賽內容：
議題一： 杜絕性別暴力
Ex.主題：溫馨校園—尊重你，愛護我
說明：校園中，同學們避免使用不雅的言語嘲笑他人，甚至出現性騷擾的言語和動作。
議題二：生涯發展－
Ex.主題：「成就貢獻、性別不限」
說明：突破性別刻板印象，找出興趣，做我自己
議題三：性別的多元性－
Ex.主題：拒絕歧視、尊重多元
說明：學習尊重、欣賞不同性別特質的人。
※ 所有劇本可配合上述三大議題，尋找相關新聞事件以進行改編創作。唯所有事件相關人事物，不可引用真實姓名、詳細地點日期。
議題一：網路交友－
Ex.主題：網路交友危機多，提高警覺，自我保護。
說明：近年來虛擬的網路世界助長了網路犯罪盛行，有不少青少年因過於沉迷而離家出走，甚至因此遭遇性侵害，網路世界五光十色，應該要懂得自我保護的方法，提高警覺心，對於他人觸碰如果不舒服，要勇敢告訴家長，以避免類似的情況發生。
議題二：約會暴力－
Ex.主題：杜絕任何形式的暴力行為，如：性暴力、言語暴力。
說明：由於性別上的差異，彼此間的互動往往會產生大小不一的暴力事件。探討為什麼會有這樣的暴力事件？以及若是遇到類似的暴力事件應該如何因應及防範
議題三：同志議題－
Ex.主題：在這多元的社會中，學習尊重性別特質少數的人。
說明：同性戀是社會中的少數族群，由於民風的保守以及異性戀本位主義的刻板印象，以至於同志族群在社會中仍屬於弱勢的團體。
1、試著去探討異性戀中心思考的社會，在這多元的社會中，如何去審視同性戀的族群？
2、瞭解異性戀與同性戀之間的差異性，並進一步思考如何落實其中的平等。
※ 所有劇本可配合上述三大議題，尋找相關新聞事件以進行改編創作。唯所有事件相關人事物，不可引用真實姓名、詳細地點日期。
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