一、依據桃園市政府106年9月19日府社團字第1060226052號函辦理。 二、國際志工協會訂於106年11月22日至26日，於馬來西亞吉隆坡舉辦「第15屆國際志工協會亞太區域年會」。 三、台灣志願服務國際交流協會擬邀約國內公、私部門、志願服務界、學術團體、青年團體與志工相關機構等共同籌組台灣代表團前往參與，歡迎踴躍報名參加；如有疑問，請逕洽該會聯絡窗口：楊孟翎小姐07-3438100。

一、依據財團法人國際單親兒童文教基金會106年9月15日單親兒106字第023號函辦理。 二、該會為表揚辛勤努力的傑出單親母親，特辦理旨揭活動，期給予社會大眾正向的啟發並肯定弱勢單親家庭突破困境的努力與信念。 三、隨文檢附旨揭活動實施計畫暨申請表1份，活動詳情可至該會網站(www.spef.org.tw)查詢。 四、本案聯絡人：財團法人國際單親兒童文教基金會林立婕，電話：(02)2312-3838分機14。

2017 偏鄉教育巡迴論壇（桃園場）實施計畫 壹、論壇緣起 截至 105 學年度止，國內共有約1,120 所國民中小學位於偏遠地區，還有許多 處於「不山不市」地區的學校，由於地遠人稀、交通不便等因素，形成城鄉差距、 教育資源不足之現象，包括：教師年資未滿五年比例偏高、代理(代課)教師比例偏 高、教師流動率偏高…等，相對損及當地學生受教權益，不符《憲法》第163 條 保障國民平等受教權及均衡區域發展之原則。 我國立法保障偏遠地區教育雖始之甚早，面對逐漸拉大的城鄉差距及學生學 習表現的落差，實應重新檢討教育資源缺乏地區的教育方針及成效。其中，教師 是整個教育過程的實施者，從擬訂教學目標、安排學習情境、激發學習動機、呈 現教材、運用教師方法及評量學習結果等一連串的活動，均有賴於教師的教學風 格、行為與能力的展現。許多研究文獻顯示，在眾多影響學生學習表現的因素中， 「師資」是當中的重要因素之一，優秀教師對於學童之學習表現具有正向關聯。 因此，以學生為主體，考量教育資源缺乏地區之偏鄉學校特性，強化教師教學效 能，對處於缺乏文化刺激、教育資源的偏鄉學童而言更有決定性影響。 貳、偏鄉學校師資問題 一、偏鄉學校大多人力吃緊，只能改以招聘代理、代課教師補充，於是，偏鄉國 小的代理教師比例（18.6%）明顯高於一般學校，也更惡化偏鄉學校教師的流 動率，犧牲了在偏鄉受教的孩子們(教育窗，2016)，成為迫切待處理的問題之 一。 二、若參照現行《離島建設條例》，延長偏鄉師資申請介聘的服務年資限制為六年， 是否就能有效改善偏鄉師資流動率偏高之問題？抑或反將樂在偏鄉任教的教 師形塑為「無離開能力」者？甚至產生多為新進教師進入偏鄉任教的反效果？ 此為迫切待釐清的問題之二。 三、攸關偏鄉學校「專案聘約教師」方案(附件1)，係為針對現行偏鄉學校教師進 用方式，提出具體改善並進行討論建議，希望藉由公費，培訓熱心投入偏鄉 服務、優秀的代理(代課)教師，強化其專業、多元的教學能力，提高其保障與 待遇，不僅「留住人、更要留住心」，以緩解長期以來偏鄉師資「找不到」、「教 不來」、「留不住」、「久任也不一定好」等問題，這是迫切待解決問題之三。 參、論壇目標 一、解決偏鄉學校人力吃緊，代理代課教師比例偏高問題。 二、降低偏鄉學校教師流動率、培養第二、第三專長，避免出現教育反效果現象。 三、建立「專聘教師方案」共識，提出具體可行做法，成就偏鄉學校師資教學。 1  

說明： 一、依據本局106年6月5日桃教終字第10600431681號函(諒達)續辦。 二、活動相關說明如下： (一)送件時間：原截止日為106年9月15日(星期五)，延至106年10月13日(星期五)止。 (二)送件地點：請將作品逕寄(送)至「同德國小中日兒童交流展徵畫小組收」（地址：桃園市桃園區同德六街175號）。 (三)展覽時間：106年12月20日至107年1月15日。 (四)展覽地點：桃園市政府文化局1樓大廳。 三、本案聯絡人：同德國小白景文老師（0935-428394）。 四、活動計畫請逕至本局終身學習科網頁最新消息（http://163.30.76.50/web_01.php）下載。 正本：本市公私立各國中小